KIRK CAMERON Y EL NACIONALISMO CATALÁN (4ª parte)


© Publicado el 14 de diciembre del 2015

nacionalismo catalán

“Cuidado con el hombre que habla de poner las cosas en orden. Poner las cosas en orden siempre significa poner las cosas bajo su control” (Diderot)

Comentábamos en el post anterior la estrategia de control del acceso a la información de los ciudadanos y su forma de operativizarla, lo que sin duda constituye una de las armas más eficaces que desde siempre han utilizado los grupos cuando aplican técnicas de reforma del pensamiento. No obstante, aunque controlar la información de los adultos es eficaz, siempre cabe la posibilidad de que en un momento determinado el propio inconsciente despierte del letargo para recordar que las cosas pueden ser vistas desde otra perspectiva, ya que los conocimientos previos al proceso de manipulación siguen estando latentes.

Por eso existe una estrategia mejor aún, la estrategia más eficaz (y repugnante) de todas, que anula de facto la posibilidad de que se contemple una perspectiva diferente a la que se quiere inculcar. Se trata de la estrategia de inducir un pensamiento único desde la infancia a través de la educación.

En el caso de Kirk no deja de ser curioso que a la par que fundaba su Iglesia, la otra cosa que se apresurase a crear fuera un campamento para niños enfermos. Como es un tema delicado, no voy a afirmar con rotundidad que lo planificara deliberadamente como una estrategia de control. A lo mejor es verdad que le invadió la bondad en base a sus creencias y lo hizo con la mejor intención del mundo. No obstante, conociendo las técnicas de reforma del pensamiento y el funcionamiento de los grupos de dinámica sectaria no deja de ser una casualidad, ya que muchos de estos grupos se interesan por actividades para jóvenes y especialmente por aquellos en situaciones emocionalmente vulnerables.

Y es que adoctrinar a los más pequeños, aquellos que aún no han sido “contaminados” por ideas ajenas a las que se pretenden inculcar, siempre ha sido especialmente efectivo, primero por su facilidad, dado que se trabaja con mentes acríticas, y segundo por la simplicidad y efectividad con este colectivo de otra de las grandes estrategias, el condicionamiento operante.

Para no aburrir y resumiendo, el condicionamiento operante aplicado a este ámbito consiste en reforzar positivamente la conducta que queremos inculcar, y reforzar negativamente la conducta que queremos rechazar. Con niños son especialmente efectivos los reforzadores sociales, de forma que manipularlos es tan simple como sonreírles, darles señales de aprobación, mostrarles afecto, motivarles o prestarles atención mientras realizan las conductas o comentan los pensamientos que nos interesa potenciar; o bien, mostrar desaprobación, tristeza, signos de decepción o retirarles la atención, cuando queremos que reduzcan su conducta o cambien su forma de pensar, operativizada a través de sus manifestaciones verbales.

A esto hay que añadir que desde estructuras educativas en que se trabaja con menores es mucho más fácil inculcar auténticas barbaridades o realidades ficticias, pues estos no serán conocedores en muchos casos de la realidad que se trata, ni mucho menos de los procesos de manipulación. Si a un niño le dices desde que nace que la capital de España es Málaga, la capital de España será Málaga.

Esta especial facilidad de manipulación de los menores no es impedimento para que a los adultos se les puedan inculcar aberraciones semejantes desde el punto de vista lógico, pero el mecanismo será otro, concretamente aprovecharse de la disonancia cognitiva que ya hemos comentado, una vez se hayan conseguido manipular las emociones y las conductas. Es entonces cuando gracias a la disonancia estaremos en disposición de acomodar su pensamiento a lo que nos dé la gana, teniendo en cuenta que cualquier información que atente contra los otros dos elementos anteriores será minimizada o rechazada.

Cuando Kirk justificaba la anti naturalidad del matrimonio homosexual con un argumento tan logrado como que Adán y Eva habían establecido el concepto de matrimonio, decíamos que veríamos más adelante cómo el nacionalismo podía llegar a invadir la mente de algunos hasta el punto de aceptar hechos peregrinos sin el más mínimo procedimiento de crítica, pero hay un ejemplo mucho más divertido. En este vídeo verás como Kirk y su coleguita de la Iglesia, Ray Confort, muestran en un minuto y diez segundos, la “auténtica pesadilla de los ateos”. La demostración de que Dios creó el mundo por las señales que nos transmite… ¡un PLÁTANO!

nacionalismo catalánEste tipo de argumentaciones ilógicas son muy típicas cuando los procedimientos de reforma del pensamiento ya están muy avanzados y el adepto ha sido preparado para aceptar cualquier tipo de idea o pensamiento que queramos que acepte. De ahí que pueda resultar tan difícil para algunos entender como una persona aparentemente normal, ha llegado a creerse los disparates de algunos grupos de dinámica sectaria. La respuesta como hemos visto, es que no han operado a través de la razón y la lógica, sino de la emoción y la conducta. Lo único que hace el pensamiento (destruido el procedimiento de razonamiento lógico) es ajustarse a la forma de sentir y comportarse que le han inducido previamente.

En el caso del nacionalismo, una buena senda de la manipulación se ha recorrido a través de los libros de texto, donde en los casos más leves podemos ver ejemplos de datos que casan muy mal con la realidad.

Los juegos olímpicos de 1992 fueron el punto álgido de la reconstrucción nacional de Cataluña” (Ni una palabra de la Expo de Sevilla)

“Cataluña está formada por Barcelona, Tarragona, Lleida, Girona, la Cataluña norte, la franja del poniente, el País Valenciano y las Islas Baleares”. El capítulo la formación de Españase catalaniza por los orígenes de la modernidad. España aparece sólo vinculada a una foto de un hombre con uniforme falangista y brazo en alto

“El capítulo Democracia y Autonomía: el nuevo orden mundial se ilustra con una foto llena de banderas independentistas.

Fuente

Cómo reinventar el Reino de Aragón en corona catalanoaragonesa en una misma página

José de Calasanz, el santo catalán que nació en Huesca”

“En Cataluña, una de las editoriales con mayor presencia en los pupitres escolares es La Galera, perteneciente al grupo enciclopedia Catalana. Su libro de Historia de 4º de ESO dedica una página completa al estudio de los grafiti, con ejercicios extra escolares incluidos. También se explaya en el género de la entrevista con cuatro fotografías de una llorosa Lady Di ante las cámaras de televisión. Pero a la Constitución española sólo se le dedican dos escasas referencias. Entre las 28 actividades que se le proponen a los alumnos en ese capítulo se incluye descifrar las siglas SEAT, buscar información sobre las marcas catalanas Derbi, Bultaco y Montesa y sobre el movimiento de la Nova Cançó. De la Constitución, ni palabra

Fuente

En Barcelona, un joven puede rebuscar en su libro el Siglo de Oro y no hallarlo. O interesarse por los Juegos Olímpicos del 92, el mayor acontecimiento internacional y deportivo celebrado en su ciudad, y solo encontrar que fueron el punto álgido en la reconstrucción nacional [de Cataluña]. De la lluvia de medallas y del oro que España logró en fútbol en el Camp Nou, ni una palabra. Pero sí un extenso ejercicio para la asignatura de Lengua catalana con la simulación, por parte del alumno, de la retransmisión radiofónica de la final de la Copa del Mundo entre Brasil y Cataluña.

Fuente

“Un manual de 5º de Primaria detalla que: «Por razones políticas, comerciales o económicas y culturales, Cataluña ha establecido lazos muy fuertes con los pueblos vecinos de la Europa mediterránea y, sobre todo, con los pueblos del Estado español». («Conocimiento del Medio Social y Cultural», de la editorial Santillana»)”

“Al tratar los ríos de Cataluña, se recomienda a los alumnos que coloreen de azul los ríos que desembocan en el Ebro. Se refiere a ellos como la red pirenaica del Segre-Cinca, sin especificar que el río Ebro no pertenece a la red hidrográfica catalana. El texto («El medio físico en Cataluña», Cuaderno 1, de A. Vilarasa) confunde al alumno y le indica que el Ebro es un río de «recorrido pequeño», pese a ser el más caudaloso

El derecho de autodeterminación es una constante en muchos manuales educativos; en algunos se destaca que «el acatamiento del marco constitucional vigente no significa la renuncia del pueblo catalán a la autodeterminación», que se plantea como un derecho. (Escanner 6. Los límites de la libertad. Ciencias Sociales. Segundo ciclo de ESO)”

Fuente

No obstante, también podemos ver ejercicios de manipulación mucho más serios, donde ya sin ningún tipo de limitación el adoctrinamiento es brutal y apela a una auténtica Historia-Ficción, que es ya asumida y difundida por algunos ciudadanos, y lo que es peor, por historiadores de corte nacionalista.

Un buen ejemplo de ello, lo podemos ver en Catalonia Tours. Esta web turística impulsada por la Consejería de Empleo y Empresa de la Generalitat, que ofrece entre otros servicios tours escolares, nos invita a conocer “la milenaria nación catalana desde una auténtica visión de la realidad, de las raíces y de la historia, para mostrar todo aquello que no se explica”.

Entre sus principales “enseñanzas” están las respuestas a preguntas como:

1.- ¿Queréis saber por qué se esconde al mundo que los catalanes hicimos el descubrimiento de América?

2.- ¿Queréis conocer los orígenes helénicos del pueblo catalán, lo que fundamenta sus raíces democráticas frente a la tradición impositiva e inquisitorial del derecho romano de los españoles?

3.- ¿Queréis visitar donde España colgó durante doce años la cabeza del General Moragues (nuestro Braveheart), en la batalla de 1714 cuando Barcelona cayó en manos de los españoles y la nación catalana perdió su Estado de más de 700 años?

Sin duda un buen ejemplo comparable al plátano de Kirk que podríamos denominar en lugar de la pesadilla de los ateos, la pesadilla de los españoles. O quizás, siendo más realistas, la pesadilla de la educación en Cataluña, que no debemos olvidarlo, está a la cabeza en cuanto a datos de fracaso y abandono escolar. Fuente

¿Es realmente casualidad o tal vez existe una relación directa entre la destrucción de la educación catalana (fundamentalmente la pública) y los procedimientos de manipulación social que se llevan sistemáticamente desarrollando en esta comunidad desde hace años? Y a esto habría que sumar que este particular no afecta a los hijos/as de la casta política ni de la burguesía catalana, que envía a sus retoños a colegios internacionales trilingües (español, inglés y alemán) mientras deja que sea la propia ciudadanía adoctrinada quien se auto excluya de las oportunidades de una educación de calidad, exigiendo más y más limitaciones para sus propio futuro.

[Continuación…]

Salud y libertad

Artículo original: https://cancerverus.wordpress.com/2012/11/02/kirk-cameron-y-el-nacionalismo-catalan-4a-parte/

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sectas

KIRK CAMERON Y EL NACIONALISMO CATALÁN (3ª parte)


© Publicado el 14 de diciembre del 2015

nacionalismo catalán

“El nacionalismo es una enfermedad infantil. Es el sarampión de la humanidad” (Albert Einstein)

Otra estrategia, de nuevo unida a las anteriores (vemos que todas las estrategias son circulares y se utilizan entrelazadamente), es la creación de un enemigo al que sistemáticamente culpabilizar de todos los males existentes y por venir. En realidad, esta estrategia ha sido muy conocida y utilizada en España, como cuando al amigo Pancho le daba por echar la culpa a la conspiración judeo-masónica hasta de la muerte de Manolete.

Pero como estamos en la comparativa con nuestro amigo Kirk, que para eso es el profesional del tema, vamos a centrarnos en “su enemigo”. Para Kirk y su Iglesia, el mayor enemigo es el Diablo (así, con mayúsculas), que actúa por medio de los más oscuros representantes. Entre ellos destaca especialmente uno de los colectivos más siniestros conocido por el hombre, aquel que según la perspectiva de su Iglesia, ya desde el inicio de los tiempos conspira para acabar con los principios de la Humanidad. Por supuesto se refiere al colectivo gay. ¿Pensáis que estoy de broma? Temblad. Aquí está la fuente y el video.

Os resumo la cita:

La homosexualidad es antinatural, perjudicial y destructiva de muchos de los principios de la civilización. El matrimonio es antiguo como el polvo, y se definió en el jardín entre Adán y Eva. Un hombre y una mujer hasta que la muerte os separe. Nunca intentaría redefinir el matrimonio. Y no creo que nadie debiera hacerlo“. (Kirk Cameron)

Con un par Kirk, los tienes más grandes que el caballo de Espartero. De hecho creo que la barbaridad de la premisa solo puede ser superada por el peso y la rotundidad del argumento: si así lo definieron Adán y Eva en el jardín del Edén mientras se comían una reineta, quiénes somos nosotros, pobres mortales, para llevar la contraria.

Quizás algunos piensen que el nacionalismo no ha llegado a estos niveles de reducción al absurdo en sus argumentaciones. Eso lo veremos más adelante, pero de momento nos centraremos en ejemplificar cómo se crea ficticiamente un enemigo. En el caso del pueblo catalán, España, que actúa día y noche sin descanso para eliminarla a través de sus múltiples tentáculos. Y qué mejor para ello que la vieja táctica Goebbeliana de repetir mil veces una mentira para que se convierta en una verdad. Algunos ejemplos recientes

La Generalitat de Cataluña culpa al Gobierno del impago a las farmaciasFuente

Artur Mas culpa al Ejecutivo de Rajoy del último ajuste en Cataluña

La Generalitat culpa al Gobierno de conducir a Cataluña a la asfixia socialFuente

La Generalitat culpa al Gobierno de los impagos (en centros sanitarios, educativos y sociales) y asegura que pagará antes de finales de agostoFuente

La Generalitat se queja de que el retraso del Fondo de Liquidez le obligará a pagar 24 millonesFuente

Catalunya aporta a la Seguridad Social 25.000 millones más de lo que recibe en prestaciones” (La Vanguardia) Fuente

¡Qué fantástico poder manipulador el de la culpabilización! No es casualidad que las religiones lo hayan utilizado como principal arma durante siglos. Eso sí, para que la culpabilidad cuaje como es debido, debemos convertirla en un mantra repetitivo y machacón que traspase la frontera del intelecto, y es aquí donde surge otra de las grandes estrategias de reforma del pensamiento que no debe dejarse al azar: el control de la información a la que se tiene acceso. Por eso es fundamental guiar a los individuos hacia aquella que queremos resaltar.

El hecho de que la realidad se conforme solo a través de lo que uno ve y conoce, nos lleva a una sub estrategia dentro de la anterior, la focalización de la atención. ¿Y cómo focalizamos la atención de un tercero? Primero, dándole a conocer sólo aquello que queremos que conozca, y segundo, oh sorpresa, cargando emocionalmente el lenguaje de la información que está al mismo nivel de accesibilidad, lo que hace que prioricemos la atención sobre ella. ¿Van entendiendo por qué la formación en inteligencia emocional no se integra en los centros escolares? Sería altamente peligroso educar a la población en este ámbito, no sea que llegue a pensar por sí misma con las terribles consecuencias que ello acarrearía para la clase política.

En la página de la Iglesia de Kirk no encontrarás cualquier cosa. Desde la misma portada se focaliza la atención sobre aquellos temas más importantes y que siguen criterios de reforma del pensamiento: primero, la autoridad de quien está hablando, que se vea bien que es un Doctor y no “un cualquiera”; Esto se denomina el principio de autoridad, según el cual uno da más credibilidad a lo que dice otra persona cuando está reconocida como un experto o tiene un grado de conocimiento acreditado. Segundo, el apelar a la propia persona (en este caso la que visita la página) utilizando para ello un lenguaje cargado, como se puede ver en el acceso al cuestionario para ver si somos “buenas personas”. Y tercero, apelando de nuevo al ámbito emocional, enlazando a dos de los temas más polémicos de todos cuantos se tratan en la web y que suscitan una fuerte carga emocional para el individuo: los secretos del infierno y la polémica entre la teoría de la evolución y el diseño inteligente. Casi nada.

Para establecer la comparativa con el nacionalismo catalán, vamos a realizar un ejercicio muy simple. Vamos a visitar la sección de política de la web de La Vanguardia de hoy (16/10/2012) para ver cuáles son los temas que trata sobre la pre-campaña catalana. Nos encontraremos con esto:

Una asociación de militares pide elestado de guerraen CatalunyaFuente

Mas dice a Cameron y Salmond que su referéndum es un referente internacionalFuente

El Govern pone como ejemplo el proceso dialogado de Escocia ante las críticas de MadridFuente

El Govern garantiza que seguirán las sanciones lingüísticas porque el TC ha anulado una ley ya derogadaFuente

Arenas, de estilete contra el Estatut a mediador con CatalunyaFuente

El PP ve absurda la comparación de Catalunya con EscociaFuente

Si alguien no es capaz de identificar aquí algunos de los diferentes procedimientos que hemos comentado, lo mejor es que deje de leer y solicite ingreso urgente en Gandía Shore, donde sin duda tendrá un futuro prometedor. Así de primeras podemos ver la carga emocional: “estado de guerra”, “estilete contra el Estatut”; la culpabilización del enemigo y victimización propia: “las críticas de Madrid frente al diálogo escocés”, “absurda comparación con Escocia”; o el menosprecio y ridiculización del exogrupo (el enemigo): la España, tan tontita quesu TC anuló una ley ya derogada”…

Además, en este campo, otro elemento a considerar es que tan importante es lo que se dice como lo que no se dice, porque igual de significativo que focalizar la atención sobre unas noticias, es no focalizarlo sobre otras, lo que podemos llamar establecer el guión. ¿No es curioso que con la que está cayendo, en la pre-campaña catalana sólo se hable de la consulta de Escocia y la posible independencia, y no de los recortes, especialmente graves en sanidad, educación o servicios sociales? ¿Creen que es algo casual? ¿De verdad creen que es casualidad que vaya a ser uno de los pocos Gobiernos que vaya a ser re-elegido después de ser uno de los que más recortes ha efectuado? Es algo orquestado y planificado al milímetro, y la base de ello está en algo tan simple, tecnicismos aparte, como desviar la atención. De hecho, tampoco es casualidad que para ver noticias como esta otra, tengamos que recurrir a medios de Internet de carácter minoritario, pero que no figure en un periódico como La Vanguardia.

La mujer de Mas y la cuñada de Maragall: 400.000 euros de subvenciones en tres meses

¿Acaso no merece una noticia como esta, sea para difundirla o refutarla, un titular de primera página en medio de una pre-campaña catalana? ¿Quizás no tiene suficiente “tirón informativo”? ¿O es que lo que no conviene es que se hable del tema, no solo por el hecho en sí, sino por lo que podría suponer respecto a “focalizar la atención” sobre temas afines, no solo de CIU sino de todos los partidos políticos, abriendo la caja de los truenos?

ACOSO ERC

Parece ya bastante obvio que todas estas estrategias requieren, si queremos que sean especialmente efectivas, un control absoluto de la información, y no solo nos referimos a la información que la persona recibe, sino siempre que sea posible, también a la que se difunde con carácter general. Es por eso que los grupos de dinámica sectaria siempre establecen un control férreo sobre lo que la persona puede o no leer, ver o utilizar como medio informativo, siendo una de sus primeras acciones crear revistas propias y si la economía lo permite, un programa o un canal de radio o televisión. La Iglesia de Kirk tiene su propio programa televisivo.

manipulación de masas

¿Y el nacionalismo catalán? Hombre, a estas alturas de la película no creo que haya que explicar con mucho detalle el entramado de medios de comunicación que ha creado la Generalitat para sus propios objetivos. Pero para que no me acusen de dogmatizar, aquí van algunos datos

Primero de La Vanguardia:

CIU ve razonables las multimillonarias subvenciones a La VanguardiaFuente

Sospechosas subvenciones a La VanguardiaFuente

La empresa de Godó encargada de imprimir La Vanguardia despedirá al 29% de su plantilla a pesar de recibir 5,5 millones de la GeneralitatFuente

CIU ayudó más a La Vanguardia que a todos los demás diarios juntos

Artur Mas compra los favores del Grupo Godó por 9 millones de eurosFuente

Mas entrega en 2011 otros 5,5 millones de euros a Godó para La VanguardiaFuente

Y cómo no, de TV3:

TV3 ha recibido 840 millones en subvenciones desde el inicio de la crisisFuente

La sanidad catalana, al borde del rescate mientras TV3 se lleva 1.900 millonesFuente

El Govern diseña el impuesto para financiar TV3 a espaldas de la CCMAFuente

TV3 escapa a los recortes de MasFuente

Las bromas de TV3: “Al Rey le deberíamos meter cuatro tiros

TV3 entrevista a Mas hasta cinco veces en menos de quince días” (15/10/2012, pre campaña electoral) Fuente

Un periodista de TV3 abucheado por su parcialidad en un debate con Albert Rivera” (el otro contertulio era de CIU) Fuente

La Generalitat no deja que TV3 muestre el tiempo del resto de EspañaFuente

Albert Rivera: TV3 está al servicio de la separación, de la confrontación y del conflictoFuente

“Cualquier institución catalana es siempre un algo más, se trate del Barça, TV3, La Caixa o La Vanguardia. Esa plusvalía del ser es, y muy precisamente, el puro efecto de la subvenciónFuente

Mas ganará las elecciones porque la tele y la radio pública trabajan por la independencia y en solo dos años le han comido el coco al 75% de la población que quiere una consulta” (Albert Saez, ex presidente de la Corporación Catalana de Medios audiovisuales) Fuente

[Continuaciónque hay mucho más]

Salud y libertad

Artículo original: https://cancerverus.wordpress.com/2012/10/25/kirk-cameron-y-el-nacionalismo-catalan-3a-parte/

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sectas

KIRK CAMERON Y EL NACIONALISMO CATALÁN (2ª parte)


© Publicado el 14 de diciembre del 2015

nacionalismo catalán

“Quien no quiere pensar es un fanático; quien no puede pensar, es un idiota; quien no osa pensar es un cobarde” (Sir Francis Bacon).

Tras ver el sobrecogedor vídeo formativo de Kirk en la primera parte del tema enseñándonos a iniciar un proceso de evangelización para su Iglesia, vamos a centrarnos como decíamos en los procedimientos de reforma del pensamiento, para ver que son utilizados con más frecuencia de lo que parece y no solamente por grupos de dinámica sectaria.

Empezaremos con un poco de teoría (poco) para pasar luego a ver los ejemplos prácticos.

El primer punto que hemos de tener en cuenta es que para manipular eficazmente a alguien, este no debe darse cuenta de que está siendo manipulado. Si es consciente de ello, reaccionará para mantener su necesidad de autonomía, que según la teoría de la autodeterminación (Ryan y Deci, 2008)*, es una de las tres necesidades básicas humanas junto con la necesidad de competencia y la necesidad de relacionarse.

La necesidad de autonomía implica que uno se sienta actor y origen de su propia conducta (lo que no quiere decir que lo sea), la necesidad de competencia supone sentir que las propias conductas son efectivas para aquello que pretenden conseguir y la necesidad de relacionarse impele a sentirse conectado a los demás incluyendo un sentido de pertenencia a una comunidad*.

Por ello, para manipular a cualquier persona o globalmente a las masas, ya podemos extraer una primera lección con dos principios fundamentales.

nacionalismo catalánEl primer principio, que la manipulación será un proceso lento y gradual, pues si tratáramos de forzarlo la persona podría darse cuenta de que está ante un grosero intento de controlarla, lo que la haría reaccionar en sentido contrario (reactancia psicológica). Esto a su vez conlleva una ventaja para el grupo manipulador, ya que si consigue establecer la manipulación, la víctima negará tal circunstancia, pues sería muy duro para ella asumir que ha actuado de tal forma por un procedimiento de engaño y no por su propio sentido de autonomía.

El segundo principio, que dado que la necesidad de relación es una necesidad básica, todo individuo busca en realidad conectarse con personas para establecer lazos de pertenencia a una comunidad propia. Y todos sabemos que los lazos de pertenencia no se establecen por vía de la razón, sino por vía de la emoción.

El otro punto que hay que tener en cuenta es una teoría que ya hemos comentado en este blog, la teoría de la disonancia cognitiva. Según esta teoría hay tres aspectos del ser humano que están relacionados: sus cogniciones (o pensamientos), sus emociones y sus conductas. Estos tres elementos tienen que tener una dirección consonante, ya que si uno de ellos se alterara y fuera disonante con el resto, generaría una sensación desagradable en el organismo y este tendería a resolver la disonancia: ¿cómo? O bien ajustando los otros dos al que ha cambiado, o bien reduciendo el que ha cambiado para ajustarlo a los otros dos**. Se entenderá mejor con un ejemplo.

Imaginemos que un sujeto está alegremente fumando su pito “de después”, cuando de repente le viene a la mente el último artículo leído esa misma mañana que decía que fumar no solo provoca cáncer sino que reduce en 10 años la vida sobre un no fumador. En ese momento, sus emociones y su conducta de fumar, placenteras, son incongruentes con el pensamiento de que le puede acarrear un perjuicio, así que el propio sujeto utilizará un mecanismo de auto engaño con el fin de reducir la disonancia. Probablemente utilizará una estrategia que minimice la importancia de la información, de forma que sus pensamientos vuelvan a ser consonantes con la conducta que está ejecutando (fumar el cigarrillo) y la emoción (lo placenteramente que se encuentra fumando). De esta forma pensará algo así como: “De algo hay que morir” o “Bueno, también fumaba Carrillo y vivió más años que Matusalén”. Lo que consigue con esto es minimizar la importancia de su pensamiento y ajustar este a la conducta que está realizando y que le está produciendo placer, de forma que todo vuelve a ser consonante, lo que le permite seguir disfrutando de la nicotina.

Como se ve, una de las formas más normales en las que aparece la disonancia es cuando uno recibe nueva información sobre algo. Por eso el control de la información será una técnica fundamental en estos procesos. Tampoco debe sorprender a nadie. ¿Por qué el votante del PSOE lee El País, el del PP La Razón, y el nacionalista La Vanguardia? Porque saben que la línea editorial va a ser consonante con su forma de pensar, sentir y comportarse y no les va a generar disonancia. O dicho de otra forma, buscamos información acorde a lo que ya pensamos, y cuando encontramos información disonante con nuestra forma de ser, se nos revuelven las tripas y buscamos la forma de rechazarla con burdos mecanismos de defensa (como diría alguien con ideología comunista, por ejemplo: es propaganda imperialista).

Bien, pues con estos sencillos conocimientos teóricos, le felicito, si es usted un poco creativo y espabilado, ya puede dedicarse a manipular al personal. Así, sin más, en caliente. Todas las estrategias que veremos solo son aplicaciones a campos concretos (comunicación, religión, política, marketing…) y en situaciones específicas de estos sencillos principios para hacerse con la voluntad ajena. Bueno, lo admito, hay algún otro, pero poquito más.

Por supuesto, ahora mismo podría estar pensando que esto es un camelo y que no se cree absolutamente nada porque no puede ser tan sencillo manipular al ser humano, el animal racional. Enhorabuena, acaba de tener una cognición defensiva para no asumir que usted ha podido ser manipulado en muchas ocasiones y así reducir la disonancia. Porque el pensar que ha podido ser controlado le hace sentirse emocionalmente incómodo y dudar de que sus conductas hayan sido originalmente suyas (necesidad de autonomía), así que lo más fácil es rechazar la nueva información y que todo siga igual de “consonante”.

¿No es fantástico? Los seres humanos somos auténticas máquinas auto-idiotizantes cuyo fin es intentar que seamos felices, aunque sea viviendo en la miopía de un mundo irreal… Así que la duda que nos puede surgir, si realmente lo deseamos, es cómo podemos poner remedio a este proceso. La única forma, tan sencilla y tan compleja a la vez, supone reconocer y asumir que somos manipulables, conocer los procedimientos que utilizan otros para controlarnos y que nosotros mismos usamos para auto-engañarnos, y estar alerta para racionalizarlos, siendo conscientes de cuándo los estamos aplicando.

Si alguno de ustedes ha conseguido seguir leyendo hasta aquí y tragarse este pequeño ladrillo académico, aparte de tener mi reconocimiento y respeto, y descartarlo como espectador de la MTV (valga la redundancia), entenderá mucho mejor las estrategias que, ahora ya sí, vamos a comentar y ejemplificar***.

La primera estrategia es la categorización o clasificación de la existencia. Las medias tintas no existen, el mundo está polarizado entre los miembros del grupo (endogrupo) y los no miembros del grupo (exogrupo). Esto permite no caer en mecanismos racionales que analicen posturas intermedias. En realidad casi todas las estrategias van destinadas a saltarse el análisis racional para recurrir a la carga emocional, al uso de heurísticos (o atajos mentales), a la activación de procesos inconscientes…

kirk cameronEn la Iglesia de Kirk o se es cristiano o se es ateo. Si eres agnóstico, no nos cuentes milongas, eres un ateo disfrazado de erudito. Por tanto el mundo se categoriza entre los creyentes y los ateos, que deben ser convertidos o serán condenados. ¿No es este proceso de categorización sospechosamente parecido a la tendencia, u obsesión, de los partidos nacionalistas por repetir hasta la saciedad que los no nacionalistas sí que lo son, pero de signo contrario, es decir nacionalistas españoles? También podemos apreciar esa tendencia cuando se identifica a los catalanes con los nacionalistas y a los no nacionalistas con los españolistas. La única finalidad es crear dos categorías polarizadas, nacionalista catalán o nacionalista español. Esto hace que se anule automáticamente la categoría de no nacionalista y catalán, que podría tomarse como una postura intermedia o cualquier referente que pudiera racionalizar posturas mixtas.

Por supuesto, esta primera estrategia va siempre unida a una segunda, la valoración grupal. La valoración ha de ser positiva en lo referente al propio grupo y negativa en lo referente al otro (endogrupo vs exogrupo), lo que se consigue, como no podía ser de otra manera, mediante una tercera estrategia, la carga emocional del lenguaje (otra vez la emoción).

El utilizar un lenguaje cargado emocionalmente tiene dos implicaciones automáticas. Primero, que los grupos se definen en términos emocionalmente opuestos (bueno vs malo, amor vs odio…) y el segundo, que permite crear una jerga propia interna del grupo, de forma que no solo se genera un sentido de pertenencia que origina un lazo emocional, sino que se aprovecha para limitar el pensamiento a través de la limitación del lenguaje (preste atención a cómo se trata de anular siempre la racionalidad).

Vamos a los ejemplos. Observad en este vídeo de Kirk (olé tus narices Kirk, vi peligrar tu integridad física) cómo sutilmente a través de un ejercicio de “evangelización”, crea las dos categorías estableciendo dos grupos cuya valoración se contrapone: los creyentes vs los ateos, los buenos vs los malos, los que se salvarán vs los que irán al infierno. Ni que decir tiene que el grupo de los “buenos” es el suyo, porque aunque se considera en ocasiones del grupo de los otros (con lo cual consigue empatizar con la “víctima”, ¡qué profesionalidad!), rápidamente recuerda que ahora ya ha visto la luz.

¿Pero, han hecho esto los nacionalistas catalanes? Veamos los comentarios escritos por alguien que podríamos calificar a la vista de lo dicho como racista de tomo y lomo. Se trata de Jordi Pujol, que en su libro La inmigración, problema y esperanza de Cataluña, comenta:

El hombre andaluz no es un hecho coherente, es un hombre anárquico. Es un hombre destruido (…) es, generalmente, un hombre poco hecho, es un hombre que hace cientos de años pasa hambre y que vive en un estado de ignorancia y de miseria cultural, mental y espiritual. Es un hombre desarraigado, incapaz de tener un sentido un poco amplio de la comunidad. (…) constituye la muestra de menos valor social y espiritual de España. (…) es un hombre destruido y anárquico. Si por la fuerza numérica llegase a dominar, sin antes haber superado su propia perplejidad, destruiría Cataluña. Introduciría en ella su mentalidad anárquica y paupérrima, es decir, su falta de mentalidad” (Jordi Pujol)

O quizás de alguien aparentemente más moderado como Durán i Lleida:

No hay derecho a que mientras un agricultor catalán no puede coger alguna fruta porque no le sale a cuenta, en otros sitios de España, con nuestra contribución, reciban un PER para que pasen el resto de la jornada en el bar de su pueblo” (Duran i Lleida)

Parece claro cómo categorizan (siempre catalanes por un lado y españoles o andaluces, que no deja de ser tomar la parte por el todo- por el otro) e incluso insertan ya en estos textos una importante carga emocional del lenguaje. Pero veámoslo más claramente con estos otros ejemplos, y fijémonos en cómo se pretende que el lenguaje llegue a la emoción, traspasando la mera racionalidad. Para eso, lo mejor es apelar a emociones especialmente intensas como el odio y es entonces cuando se dicen cosas como:

Hacer política independentista, reventar España desde dentro y hacer daño a los intereses españoles” (Alfons López Tena, portavoz parlamentario de Solidaritat Catalana)

ACOSO ERC

O bien:

Lo que desde ahora es necesario es que Cataluña se prepare para una batalla fuerte, muy decidida, arriesgada si es necesario, para defendernos de la voluntad de España de atacar la identidad y el auto gobierno catalán” (Jordi Pujol)

A veces, incluso, alguno especialmente “inteligente” quiere cargarlo tanto que lo lleva al extremo y es entonces cuando directamente se incita a la violencia, o se saca al racista que se lleva dentro:

“El eugenismo está muy desvalorizado, pero yo no veo por qué ha de ser así, si se utiliza racionalmente (…) A mí no me parece fuera de lugar esterilizar a una persona que es débil mental a causa de un factor genético

Es más importante salvar Cataluña que la democracia

Nadie me convencerá que es mejor una Rambla con gente mestiza que una donde tan sólo pasee gente de la raza blanca

(Heribert Barrera, ex presidente del Parlamento catalán)

Y finalmente, respecto a los ejemplos de los temas comentados, está la creación de una jerga propia que no solo permite fortalecer los lazos del propio grupo, sino también y de paso, centrarse en profundizar en el menosprecio del exogrupo sin abandonar la carga emocional. ¿Os suenan términos como xarnego, botifler…? Pues eso, aunque esto no quita que sea un comienzo pues hay más, mucho más…

[Continuación…]

Salud y libertad

* Bermúdez Moreno, J. et al. (2011). Psicología de la Personalidad. Madrid: UNED.
** Festinger, León. (1975). Teoría de la Disonancia Cognoscitiva. Madrid: Instituto de Estudios Políticos.
*** Tobias, M.L. y Lalich, J. (s.a.). El Terrible Poder de las Sectas. Girona: Tikal ediciones

Artículo original: https://cancerverus.wordpress.com/2012/10/18/kirk-cameron-y-el-nacionalismo-catalan-2a-parte/

VIDEOS:

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sectas

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© Publicado por Alejandro Tercero en Cronicaglobal el 14-5-2015
catalunyaLes presento esta noticia publicada en Cronicaglobal el pasado 15-5-2015, una vez más, vinculada con el tema del acoso en Cataluña. Entiendo perfectamente por lo que han tenido que pasar estos padres que solo querían lo mejor para su hijo y que se han encontrado con una enardecida marea humana que les ha sometido a ellos e indirectamente a su hijo a una acoso y presión intolerables. Yo llevo padeciendo la persecución sistemática por parte de ciertos sectores vinculados directamente con las élites nacionalistas catalanas desde hace más de 13 años y comprendo perfectamente por lo que ha tenido que pasar esta familia, hasta el punto de tener que reconsiderar su decisión (Por el bien de su hijo) aunque los tribunales les hayan dado la razón.
Aquí les dejo la noticia para que saquen sus propias conclusiones:
Destacados dirigentes y concejales de los partidos nacionalistas junto a profesores y al AMPA encabezan una concentración para reclamarentre gritos deindependencia“- el desacato a una sentencia que ordena a la Escuela Pia Santa Anna impartir educación bilingüe en las clases de dos alumnos. Padres y activistas independentistas proponenarrinconara los niños y hacerlesun apartheid como con los negros“. Tras la ofensiva, la familia valora renunciar al derecho que le han reconocido los tribunales.

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Concentración en la Escuela Pia Santa Anna de Mataró para reclamar el desacato a la sentencia que ordena impartir un 25% del horario lectivo en castellano en dos clases / FOTO: youtube.com

acoso organizado en cataluña

Una familia catalana reclama judicialmente el derecho a que sus hijos reciban parte de la enseñanza en castellano. Los jueces le dan la razón. Es importante señalar que le dan la razón al 25%, que es exactamente el porcentaje establecido de horas lectivas en castellano.
El gobierno autónomo dice que no cumplirá la ley. Y una nutrida manifestación frente al colegio le exige lo mismo. El resultado, según escribe Alejandro Tercero en Crónica Global, es que la familia parece dispuesta a renunciar a sus derechos.

Acoso OrganizadoEs interesante centrarse en la manifestación de ayer, una depurada exhibición del totalitarismo de la masa que, como tal, arranca de las mentiras y desemboca en las amenazas. La gran ausente de la fastidiosa ceremonia es la familia que reclamó. Allí hay lenguas, naciones, políticos y abstracciones diversas; pero ni una sola alusión al sujeto real de derechos. La ausencia queda perfectamente retratada en este párrafo, que trato un poco para que sea inteligible, del facebook de Oriol Abelló García, uno de los miles. Dice: «Gracias, padres del alumno. Después, si su hijo se queda solo a la hora del patio no será culpa de los otros, sino de ustedes que están a favor de que se haga un apartheid, o como en América se hizo con los negros. Los raritos no somos los que hablamos catalán. Los raritos son ustedes»

El pobre Oriol balbucea como puede. Pero lo que dice es, exactamente, lo que dicen las élites educativas catalanas desde hace treinta años. Los raritos son ustedes y vamos a ayudarles a que dejen de serlo. (…)
No parece que el gobierno tenga claro lo que significa hacer política. Este ejemplo de Mataró puede servirle. Hacer política es que una familia no deba sufrir en solitario la carga de defender sus derechos. Hacer política es legislar adecuadamente para que la enseñanza de la lengua oficial la garantice el Estado y no deban costearla moralmente los ciudadanos. Hacer política es evitar el desamparo.

acosoHan pasado muchas horas ya desde la escena ruin y soleada de Mataró. Ni el Partido Popular ni Ciudadanos ni UPyD han levantado una mano para proteger a los ciudadanos de esta simpática chusma, que te mata a besos. Meses y meses hablando de regeneración y aún no se atreven a saber lo que significa.” (Arcadi Espada, El Mundo, 14/05/2015)

En los últimos años, partidos y entidades nacionalistascon la aquiescencia de un buen número de directores de colegiohan ejercido todo tipo de presiones contra las familias que reclamaban una educación bilingüe en Cataluña. Su objetivo era muy claro: amedrentarlas para que desistieran en sus peticiones -impidiendo que llegasen a los tribunales- y evitar que se generase un efecto llamada en otras familias.

Sin embargo, jamás se había llegado a los extremos de este miércoles. Varios centenares de personas, convocadas por Som Escola (entidad controlada por Òmnium Cultural) y por la AMPA (asociación de madres y padres de alumnos) del centro y con la participación activa de destacados dirigentes locales y concejales de CiU, ERC, ICV-EUiA y la CUP, se han concentrado ante la Escuela Pia Santa Anna de Mataró para exigir el desacato a la sentencia que ordena impartir, al menos, un 25% de las clases en castellano en los grupos de dos niños de una familia matriculados en ese colegio.

CHIVO-EXPIATORIOEntre los asistentes se encontraban el primer teniente de alcalde de la ciudad, Joaquim Fernàndez Oller (CiU); la segunda teniente de alcalde, Núria Calpe Marquet (CiU); el concejal Ramon Reixach Puig (CiU); el alcaldable de ERC, Francesc Teixidó; el concejal de ICV-EUiA Esteve Martinez; y losnúmerosdos y tres de la lista de la CUP para las municipales, Carme Polvillo y Joan Jubany, que han querido mostrar su apoyo público a la movilización.

El lema de la concentración, un llamamiento a la “desobediencia

La concentración se ha convocado bajo el lema “Defendamos la escuela en catalán. Desobediencia. No a la imposición judicial del castellano en la escuela Santa Anna“.
Durante el acto se han leído varios discursos. Una alumna del centro ha cargado contra el ministro de Educación, Cultura y Deporte, José Ignacio Wert, y ha hecho un llamamiento a movilizarse para defender la inmersión lingüística escolar obligatoria exclusivamente en catalán. Un representante de los organizadores ha pedido a la Generalidad que “no dé ningún paso atrásy evite el bilingüismo escolar.

Video

LA PRESIDENTA DEL AMPA (Asociación de Madres y Padres de Alumnos) SEÑALA A LA FAMILIA QUE RECURRIÓ A LOS TRIBUNALES:

En declaraciones a los medios, Fèlix Galceran (profesor de primaria del centro) ha denunciado que tras las sentencias sobre bilingüismo hay “una voluntad política” y “electoralista”, y ha señalado que el colegio “pondrá a alguien” a disposición de los niños afectados para que puedan recibir una asignatura en castellano -pese a que la sentencia ordena que sea toda la clase la que reciba el 25% del horario lectivo en esa lengua-.
La presidenta de la AMPA de la escuela Santa Anna, Rosa Torroella, ha apuntado a la familia que recurrió a los tribunales para garantizar los derechos lingüísticos de los niños: “Esta familia tiene sus ideas, y tiene todo su derecho a tener sus ideas, pero por dos personas se tiene que cambiar todo un modelo, y eso es un poco fuerte“.
Otro profesor del centro, Carles Móra, también ha cargado contra la resolución judicial, tildándola de “atentado total“, “infumable” y señalando que “no se tiene que permitir” porque es una “humillación“.

Concentración politizada

Durante la concentración se han podido ver ‘esteladas‘, carteles instando a la desobediencia y pancartas de los partidos independentistas, y se han coreado gritos a favor de la independencia de Cataluña.
Todo ello acompañado por los numerosos carteles colgados en las paredes del colegio con lemas comoCatalonia is not Spain” (firmados por la JNC, las juventudes de CDC), “Wertgonya” (haciendo un juego de palabras con ‘Wert’ y ‘vergüenza’, en catalán) y “Por un país de todos, la escuela en catalán” (con el logo de Som Escola).
cataluña acoso

Proponenarrinconara los niños y hacerlesun apartheid

Por otra parte, en las últimas horas varios padres de la escuela Santa Anna se han movilizado en foros sociales para tratar de evitar que se acate la sentencia. Según ha trascendido, algunos de esos mensajes apuntan directamente a los padres de los alumnos que recurrieron a los tribunales para garantizar los derechos lingüísticos de sus hijos, e incluso ponen en el punto de mira a los propios niños, proponiendo que se les ha deARRINCONAR“.

cataluña acosoConocidos activistas del entorno de CiU de Mataró han ido más allá. Este es el caso de Oriol Abelló García, que desde su cuenta de FaceBook también ha señalado a los niños: “Gracias padres del alumno. Después, si su hijo se queda solo en la hora del patio, no es culpa de los otros sino de ustedes, que están a favor de que se haga un apartheid o como en los EEUU hicieron con los negros“.

La campaña de acoso nacionalista da sus frutos

Lo cierto es que las descomunales medidas de presión y acoso contra la familia que acudió a los tribunales para exigir el derecho a recibir una educación bilingüe parece que empiezan a dar sus frutos.

Según diversas informaciones, y a pesar de que la dirección del colegio habría propuesto impartir en castellano la asignatura de matemáticas en las clases de los dos niños demandantes, la familia podría estar valorando dar un paso atrás y renunciar al derecho a recibir una educación bilingüe que le han reconocido los tribunales.

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